PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTAS: Elisangela Rodrigues de Sena Silva/Eliane Rodrigues de Sena/ Maria da Luz Silva/Orquidéia da Costa e Sousa.
ATIVIDADE Nº: 2.4: Conhecendo e comentando alguns trabalhos que os colegas postaram na biblioteca. (Ler, refletir e comentar)
Dona Inês-PB
2011
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO................................................................................. 03
2. INTODUÇÃO......................................................................................... 04
3. DESENVOLVIMENTO........................................................................ 05
4. CONCLUSÃO........................................................................................ 06
REFERÊNCIAS.................................................................................... 07
ANEXOS................................................................................................ 08
APRESENTAÇÃO
O referido trabalho tem o papel de conhecer e comentar as produções de alguns cursistas do eproinfo. Visando o desdobramento desses trabalhos além de dar um ponto de vista crítico construtivo e dar continuidade a esse significativo conjunto de experiências agregue a ele processos que possibilitem uma visão de conjunto, evidenciando qual a percepção que o grupo de análise tem de si mesma, e das produções dos colegas selecionados. Neles iremos comentar os aspectos que necessitam ser aprimorados e considerados positivos.
INTRODUÇÃO
O sistema educacional brasileiro é visto como tendo sofrido uma reforma substancial desde 1995, dez anos depois de o país ter retornado à democracia. Mesmo assim, acreditamos que o nosso Sistema Educacional. Vem progredindo com o passar dos anos. Só em saber que nós educadores estamos tendo mais oportunidade de nos capacitarmos para poder ministrarmos os conteúdos programáticos, isso é vantagem, mesmo sabendo que não somos tão valorizados quanto deveríamos na questão salarial. No entanto, temos aí as tecnologias que desde algumas décadas, ocupam um espaço significativo na sociedade, não para todos, mas para os que têm um meio de vida mais elevado no termo financeiro. E no meado da última década para cá, estão chegando às escolas públicas. Precisamos ser consciente que é necessárias capacitações na área, para podermos utilizá-las com nossos alunos.
Para isso, o MEC oferece aos professores Formações Continuadas na área. Uma delas está sendo no momento oferecido em nosso Município que é o Eproinfo. Onde os cursistas realizam leituras reflexivas, debates, produções etc. para tanto, no momento iremos analisar o trabalho de alguns cursistas selecionados pelo grupo levando em consideração alguns requisitos básicos para facilitar no desenrolar do nosso trabalho.
O objetivo deste trabalho é conhecer e analisar as produções de alguns colegas cursistas.
DESENVOLVIMENTO
Partindo do pressuposto que os trabalhos desenvolvidos neste curso devem ser desempenhados voltados para a melhoria da qualidade da Educação e para a qualificação do serviço docente. Os mesmos devem assumir-se como um processo de ordem significativa. Os comentários serão sintéticos e de modo geral, ou seja, para todos os trabalhos em foco. O interessante, é que os trabalhos selecionados para serem estudados, foram bem elaborados, coerente com o enunciado propostos, bem fundamentados, e quando lidos nos deixa transparecer que os autores dos mesmos, fizeram uma leitura prévia do conteúdo do módulo, visitaram outras fontes e também buscaram informações em trabalhos de outros colegas do curso. Isto é de fundamental importância para construção de um trabalho. Sabemos o quanto é valioso fazermos inferências a outros textos. Não se esquecendo de mencionar nas referências o autor do texto base.
Portanto, esses pontos mencionados fazem parte do processo de desempenho e qualificação do serviço docente. Pois temos convicção que o educador possui muitos caminhos a serem trilhados para a melhoria da qualidade da Educação, enquanto serviço público.
CONCLUSÃO
O presente trabalho foi de uma significância grandiosa para nós que compomos a equipe do estudo em foco. Levando em consideração que é muito difícil analisar e dar um ponto de vista sobre a produção dos colegas. Mesmo assim, apresentamos pontos relevantes os quais, gostaríamos que apontassem em nossas produções.
REFERÊNCIAS
· Alberto José da Costa Tornaghi.
ANEXOS
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NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTAS: Maria da Luz Silva.
Orquidéia da Costa e Sousa.
DATA: 15/05/201 ATIVIDADE Nº: 1.1
Reflexão inicial
Estamos diante de um novo parâmetro social. Onde o conhecer é transversal. E mesmo para quem o busca de forma constante, corre riscos de perde-se no fracasso escolar. Desse modo, a sociedade atual vivencia uma continua transformação no processo ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avanço que ultrapassa o conceito obrigatório não mais exigido no currículo digital.
Sendo assim, o novo de hoje, pode não ser desafiador amanhã. Para tanto, podemos observar diferentes pessoas buscando o conhecimento em diversas áreas do saber ao mesmo tempo, na tentativa de atender as organizações da sociedade do conhecimento hora cognitivo ou social. Entretanto, a escola e a família vêm vagarosamente neste adaptar crescente que parou para quem acreditava que o currículo escolar estava concluído com sucesso.
Portanto, a escola e seus profissionais precisam rever este novo contexto de aprendizado, partindo das incertezas para alcançar a cultura da aprendizagem a partir da sua própria posição enquanto aprendiz na certeza de que as verdades sofrerão transformações no decorrer dos anos e que educadores precisam estar afronte deste parâmetro social, o aprender a aprender.
REFERÊNCIAS
Juan Ignácio Pozo é especialista em Psicologia da Aprendizagem e catedrático de Psicologia Básica na Universidade Autônoma de Madri (Espanha).E-mail: nacho.pozo@uam.es
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(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTA:Paula fracinete da costa moreira.
DATA: 24/04/2011 ATIVIDADE Nº: __1__
TEMA: tecnologia na sociedade,na vida o na escola.
1.2 Identidade do Professor
Considerando as transformações tecnológicas que vem ocorrendo, nós educadores precisamos estar consciente, buscando aperfeiçoamento e uma aprendizagem contínua, adquirindo novos conhecimentos e vencendo novos desafios.
O trabalho docente requer um conhecimento ampliado do uso das tecnologias e sua utilidade no âmbito educacional. Essas inovações servem de estímulo a aprendizagem em situação ao longo do processo educativo, e buscam contribuir com recursos que possibilitam novas mudanças na pratica pedagógica e nosso dia-a-dia para um ensino eficaz.
Assim como todas as profissões, o aperfeiçoamento é fundamental para suprir a necessidade de novos conhecimentos que surgem diariamente no nosso cotidiano.
Portanto, o educador precisa e deve sempre manter-se atualizado, procurando a interação com outros profissionais, para que possa trabalhar de maneira segura e dessa forma interagir melhor diante da sociedade em que vivemos, procurando sempre participar de cursos de aperfeiçoamento para ampliar os conhecimentos adquiridos e depois poder utilizá-los em sala de aula e usufruir desses recursos para facilitar o processo ensino-aprendizagem.
Artigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”, de Juan Ignacio Pozo.
http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm.
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CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
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TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTA: Bianca Cristina/Josefa Aurinete/Josefa Soares/Joelma
DATA: 18/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.6
PROJETO: FESTA JUNINA COM A PRESENÇA TECNOLÓGIA
OBJETIVO GERAL:
Ø Identificar as características das festas juninas, incentivando a participação do trabalho cooperativo, demonstrando atitude de respeito às crianças em diversas situações e desenvolvendo habilidades em lidar com os recursos tecnológicos existentes na escola.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ø Socializar as crianças e a comunidade;
Ø Resgatar as tradições das festas juninas e seu valor cultural dentro do folclore brasileiro;
Ø Perceber a importância do trabalho cooperativo.
JUSTICATICA
Este projeto tem como objetivo desenvolver a socialização dos educando e resgatar as tradições da festas juninas em seus aspectos: característico, social e cultural.
Demonstrar a importância e a valorização de suas brincadeiras, comidas típicas, costumes e religiosidade presentes em cada grupo social. Como também a relevância do manuseio das tecnologias no cotidiano dos educadores e educando.
METODOLOGIA
Ø Socialização do tema apresentado pelo professor buscando o resgate dos conhecimentos prévios que cada aluno possui sobre o tema abordado;
Ø Realização de pesquisas por meios livros, revistas e internet;
Ø Socialização das pesquisas executadas, através de leitura compartilhada, reflexões e debates, acerca do dos questionamentos surgidos.
Ø Confecção de cartazes, bandeirinhas e balões para a ornamentação do ambiente;
Ø Trabalhar as palavras chaves por meio de cruzadas e caça-palavras;
Ø Exibição de vídeos que apresentem característica popular do homem do campo, costumes, crenças e religião.
Ø Utilização de recursos de multimídias para as apresentações de danças, canções e músicas que fazem parte das comemorações juninas;
AVALIAÇÃO:
Durante a execução do projeto será observado continuamente o desempenho e a participação do educando nas atividades propostas, fazendo uma analogia do comportamento antes e depois da realização dos trabalhos.
RECURSOS:
Ø Textos impressos;
Ø Livro didático;
Ø Cartolinas;
Ø Fita crepe;
Ø Tesoura;
Ø Barbante;
Ø Cola;
Ø Lápis hidrocor;
Ø Lápis piloto;
Ø Papel seda;
Ø Microsystem;
Ø Caixa amplificada
Ø Kit tecnológico;
Ø Projetor de multimídias;
Ø Microfone
Ø Computador;
Ø Impressora
CRONOGRAMA:
Ø O projeto deverá ser executado no período de 23 de maio a 22 de junho do corrente ano.
REFERÊNCIAS:
Ø ELIZABETH, Maria B. de Almeida: “Tecnologias trazem o mundo para escola, 2008”. Disponível no Portal do Professor, no site: HTTP://portaldoprofessor.mec.gov.br/noticias.html?dEdicao=2&idcategoria=8
Ø PINTO, Gerusa Rodrigues. Dia-a-dia do professor, datas comemorativas, projetos e murais. Editora: FAPI, 2000.
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