TIVIDADES DE LIA
PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTAS: Maria da Luz Silva.
Orquidéia da Costa e Sousa.
DATA: 15/05/201 ATIVIDADE Nº: 1.1
Reflexão inicial
Estamos diante de um novo parâmetro social. Onde o conhecer é transversal. E mesmo para quem o busca de forma constante, corre riscos de perde-se no fracasso escolar. Desse modo, a sociedade atual vivencia uma continua transformação no processo ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avanço que ultrapassa o conceito obrigatório não mais exigido no currículo digital.
Sendo assim, o novo de hoje, pode não ser desafiador amanhã. Para tanto, podemos observar diferentes pessoas buscando o conhecimento em diversas áreas do saber ao mesmo tempo, na tentativa de atender as organizações da sociedade do conhecimento hora cognitivo ou social. Entretanto, a escola e a família vêm vagarosamente neste adaptar crescente que parou para quem acreditava que o currículo escolar estava concluído com sucesso.
Portanto, a escola e seus profissionais precisam rever este novo contexto de aprendizado, partindo das incertezas para alcançar a cultura da aprendizagem a partir da sua própria posição enquanto aprendiz na certeza de que as verdades sofrerão transformações no decorrer dos anos e que educadores precisam estar afronte deste parâmetro social, o aprender a aprender.
REFERÊNCIAS
Juan Ignácio Pozo é especialista em Psicologia da Aprendizagem e catedrático de Psicologia Básica na Universidade Autônoma de Madri (Espanha).E-mail: nacho.pozo@uam.es
PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTA: Maria da Luz Silva
DATA: 01/05/2011 ATIVIDADE Nº: 03
Identidade do professor e sua aprendizagem
Sou uma profissional que gosto do que faço e do que sou como pessoa. Lecionar é uma conquista de grande dignificação e dedicação, onde busco constantemente aprendizados que me der segurança e prazer em seguir a caminhada.
Geralmente estou procurando aprender para melhor exercer minhas atividades com segurança e atingir resultados positivos na comunidade escolar que trabalho, considerando as dificuldades de meus alunos, as habilidades que trazem e o que podemos aprender juntos no decorrer do ano letivo.
Portanto, estou sempre aberta às necessidades de aprimorar minha aprendizagem e com ela crescer tanto como profissional, quanto como pessoa.
REFERÊNCIAS
ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria BrisolaBritoPrado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.
ATIVIDADE DO FORUM
De acordo com o vídeo de Ladislau Dowbor - Educação e Tecnologia, entrevista dada em 2004, podemos analisar as dificuldades de ter acesso as TICs nas escolas públicas de nosso país com a perspectiva transversal de articular essa nova tendência educacional “a tecnologia”. De modo que, é preciso vê-la como o marco principal da sociedade atual.
Sendo assim, o próprio computador para quem não conhece é de fato, um recurso tecnológico difícil de utilização. No entanto, para quem o usa com segurança, sem internet não serve. Tornando assim, a necessidade de manter a tecnologia sempre em processo e nós enquanto profissionais da educação precisamos nos requalificar nossas posições diante deste progresso.
Então, por que a escola está perdendo espaço com as TICs? É porque estamos presos ao que já temos segurança? Ou porque não falamos a língua dessa nova geração que cresce junto com elas e não tem medo do novo? Segundo Ladislau Dowbor, precisamos repensar a escola e a educação como menos lecionadora e mais organizadora do conhecimento.
Portanto, nós que somos profissionais da educação, vamos adquirir e buscar desenvolver estas habilidades não só porque precisamos ficar atualizados, mais porque precisamos saber para ensinar com segurança, clareza e objetividade sem dá nosso espaço docente aos discentes. Desse modo, vejo neste curso a oportunidade de me atualizar e utilizar as TICs no melhoramento de minhas pesquisas e de minha organização como pessoa e como educadora.
Dona Inês/PB, 29 de abril de 2011
Maria da Luz Silva
PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTAS: Orquidéia da Costa e Sousa.
Maria da Luz Silva
DATA: 28/04/201 ATIVIDADE Nº: 1.1
Relatar: Quem sou como professor e aprendiz?
Sou um professor competente, com minhas responsabilidades, procuro me dedicar o mais possível para que não haja falhas ou empercílio que não seja alcançado. Nunca fui um professor com facilidade de expressão de escrita. Porém, responsável pela escrita dos meus alunos e não só um rótulo de professor. E sim, querendo e esforçando-me a ser um educador. (Orquidéia da Costa e Sousa)
Sou uma professora que gosto do que faço, por isso estou sempre em busca de atender as necessidades de meus alunos, na perspectiva de obter um bom resultado. De modo que, procuro aprender na finalidade passar o novo com segurança para meus discentes. Para tanto, espero que neste curso possamos alcançar as expectativas propostas em cada unidade de estudo, bem como, usufruir com clareza e objetividade da organização do conhecimento. (Maria da Luz Silva)
Dona Inês/PB, 28 de abril de 2011
REFERÊNCIASREFERÊNCIAS
ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educacão.
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CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTA: Maria da Luz Silva
DATA: 29/04/2011 ATIVIDADE Nº: 01
TEMA: Contextualização do tema: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
A densidade tecnológica vem aumentando significativamente na sociedade moderna como ponte de sobrevivência ao mundo digital. Alcançando sua acessibilidade em diversos níveis sociais de forma desorganizada, muitas vezes sem o acompanhamento das famílias e sem a organização escolar.
De modo geral, as escolas públicas de nosso país e sobre tudo de nosso município, oferece uma demanda tecnológica ainda desatualizada e de pouca utilização por parte dos professores e alunos em sala de aula. Embora, essa clientela interaja com freqüência e muitas vezes sem noções dos ricos que os cercam diante de um clique.
Considerando que grande parte dos profissionais de educação já articula por estas novas tendências em busca de atender as necessidades dos discentes, a escola continua oferecendo metodologias lecionadoras, deixando a desejar neste inovador processo de ensino e aprendizagem. Hora pela falta de recursos didáticos pedagógico-tecnológicos ativos na escola, ou por não requalificasse diante do progresso.
Portanto, as famílias e os profissionais de educação que não buscarem crescer junto com seus filhos e alunos, ficarão educando de forma desorganizada e descontextualizada. Ou seja, fora da linguagem transversal que invade sem limite todos os espaços do conhecimento em tempo real na internet.
REFERÊNCIAS
ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.
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CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTAS: Maria da Luz Silva.
DATA: 15/05/201 ATIVIDADE Nº: 1.3
Tecnologias existentes na escola
As tecnologias existentes na Escola Municipal Educador Paulo Freire, localizada na Comunidade Quilombola do Sítio Cruz da Menina são:
ü 05 computadores;
ü 01 impressora.
Estes recursos tecnológicos são utilizados de forma parcial. Uma vez que, os computadores foram instalados a cerca de dois meses e a internet ainda não está disponível. Bem como, a maioria dos alunos não tem acesso fora da escola. Embora, alguns já digitem pequenos textos com a orientação da professora.
Entretanto, ficam ansiosos quando a aula é enriquecida com os recursos tecnológicos.
REFERENCIA:
ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
ATIVIDADE DO FORUM
Olá colegas!
Creio que ao iniciar este módulo, ficamos felizes por participar de uma nova Formação Continuada. Uma vez que, temos consciência da contribuição significante que dará em nossas vidas enquanto profissional responsável por este novo parâmetro social “o aprendizado continuo”. Mais não podemos desconsiderar o tempo deste processo.
De modo que a organização do mesmo é tão importante, como o aprender. Sendo assim, quando não conseguir uma posição diante do conceito apresentado peça ajuda aos colegas hoje,pois amanhã você dará conta que eles serão os verdadeiros contribuintes em sua formação.
Para tanto, continue buscando, e só assim, nos permitiremos conhecer e chegar ao conseguir na certeza de logo será desafiada em uma nova demanda midiática e que precisará pesquisar, interagir e compartilhar.
Portanto, neste 1º módulo estudado e analisado, tenho muito a agradecer a todos que de forma direta ou indireta contribuiu em meu aprendizado. Como também, espero poder ajudar com desempenho a quem precisar no decorrer do curso.
Um abraço e até breve!
Maria da Luz Silva, 16/05/2011.
PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTAS: Maria da Luz Silva.
Orquidéia da Costa e Sousa.
Josilene Medeiros da Cunha.
DATA: 05/06/201 ATIVIDADE Nº: 2.6
PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET
PROJETO FESTA JUNINA
DONA INÊS/PB
2011
ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
PROFESSORA: Maria da Luz Silva
Orquidéia da Costa e Sousa
Josilene Medeiros da Cunha
Turmas: “A” e “B”
ANOS DE ENSINO: 1º ao 5º ANO
TEMA: FESTA JUNINA
DURAÇÃO DO PROJETO: 01 a17 de junho-2011
JUSTIFICATIVA:
O presente projeto didático pretende explorar o conceito de Festa Junina e sua origem no Brasil e sobre tudo em nosso município. Analisando os costumes e a religiosidade a partir das explicações e orientações que as festas juninas giram em torno de três datas principais: 13 de junho, festa de Santo Antônio; 24 de junho, São João e 29 de junho, São Pedro e, que durante todo mês junino é caracterizado em vários aspectos: rezas/novenários, adivinhas, danças, músicas, decoração, simpatias, brincadeiras comidas típicas e pinturas.
OBJETIVOS:
Levar os alunos à:Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;Diferenciar os Santos e seus cortejos durante o mês junino;Identificar as músicas juninas, as brincadeiras e as comidas típicas;Desempenhar habilidade de colorir e desenhar painéis para a festa juninas.
ORNAMENTAÇÃO DA SALA:
- Mural de atividades juninas, bandeirinhas e balões.
- Mural de atividades juninas, bandeirinhas e balões.
CONTEÚDOS:
Festas Juninas: Músicas, Brincadeiras, Comida Típicas; Situações Problemas; Produção de palavras, frases e pequenos textos e artes.
DESENVOLVIMENTO:
Leitura diversificada: Textos informativos; Poesia/Músicas; Bilhetes; Convites; Textos instrucionais: Receitas e Brincadeiras.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Quadro de Giz; Giz; Cantinhos de Aprendizagem; Cartazes; Papel Ofício; Cola; Tinta guache; Lápis de cor; Tesoura; Pincel; Crepom; CDs; Aparelho de som; Computador, Internet Fantasias; Dicionários.
METODOLOGIA:
As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com a interação professor e aluno durante as atividades propostas.
FINALIZAÇÃO:
O projeto será finalizado com a realização da festa Junina com músicas sertanejas, quadrilha improvisada, comidas típicas e bebidas.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será através de registro em relação à aprendizagem individual e coletiva dos alunos frente às atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto.
Dona Inês/PB
2011
REFERÊNCIAS:
Festa junina – Wikipédia, a enciclopédia livre
Imagens de festas juninas
Festa Junina, Estrutura, Músicas, O Que é Festa Junina
Festa junina – Wikipédia, a enciclopédia livre
ATIVIDADE DO FORUM
Atividade com Hipertexto 2.8
O grupo Compartilhar elaborou o Projeto Festas Juninas, para executá-lo na Escola Municipal Educador Paulo Freire, no período de 01-17/06/2011. Atendendo seus alunos do 1º ao 5° do Ensino Fundamental, nos turnos manhã e tarde. Sendo assim, o presente trabalho vem sendo realizado continuamente a partir dos objetivos propostos no projeto. Portanto, ao analisar as atividades planejadas no decorrer da execução, observamos os alunos envolvidos e interagindo com a proposta apresentada, que serão realizadas até o dia 17/06/2011. Onde teremos apresentação de músicas juninas, comidas típicas, brincadeiras e quadrilha improvisada.
Um abraço a todos e todas!
Josilene;
Lia Silva;
Orquidéia.
Dona Inês/PB, 12 de junho de 11.
PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.
CURSISTAS: Maria da Luz Silva.
Orquidéia da Costa e Sousa.
Josilene Medeiros da Cunha.
DATA: 13/06/2011 ATIVIDADE Nº: 2.9
Elaboração do Pôster
INFORMAÇÕES: (83) 81063311
APOIO: GRUPO: COMPARTILHAR
DONA INÊS/PB
2011
REFERÊNCIAS:
Festa junina – Wikipédia, a enciclopédia livre
Imagens de festas juninas
Festa Junina, Estrutura, Músicas, O Que é Festa Junina
ATIVIDADE DO FORUM
Ok, Espedito!
Esse é o caminho “uma nova Educação para todos”. Precisamos urgentemente buscar meios inovadores que nos der segurança e novas metodologias de alcançar a clientela de forma mais significativa diante do contexto de navegação por hipertexto e hipermídia.
Um abraço
Lia Silva, 05/06/2011.
ATIVIDADE DO FORUM
ANÁLISE DOS TRABALHOS DOS COLEGAS:
Olá colegas! Ao analisar os trabalhos das atividades 2.6, pude observar os obstáculos vencidos por todos no decorrer do processo Ensino/Aprendizagem do início da Segunda Unidade. Uma vez que, as atividades foram até então mais desafiadores e sobre tudo inovadores. No entanto, é visível o desempenho e a criatividade dos grupos. Portanto, em caráter avaliativo, vejo todos crescendo de forma contínua e contextualizada na busca da construção do aprender.
Um abraço a todas e a todos.
Lia Silva, 05/06/2011
ATIVIDADE DO FORUM
Navegando pelo site HTTP://pt.Wiktionary.org2.11
Num mundo wiki, uma escola idem - Parte I
Segundo Jaime Balbino, em seu ensaio relata:
“Daqueles que já visitaram a Wikipedia ou dela ouviram falar, muito poucos tem claro como é a sua estrutura de trabalho e o quanto ela é revolucionária. Reduzi-la ou somente compará-la a tantas outras enciclopédias existentes retira o que há de mais caro no seu modelo. Perde-se a perspectiva de compreender, reproduzir e reaplicar esta inovação” (15 de janeiro de 2007)
Diante do ensaio apresentado, podemos analisar a importância que o autor dá a Wikipeia, enquanto recurso de pesquisa contemporânea da sociedade, da riqueza de informações e interações de seus usuários. Bem como, a possibilidade de organização e atualização das informações expostas aos leitores.
Portanto, consideramos uma navegação agradável e ao mesmo tempo complexa. Uma vez que oferece vários links e neles uma diversidade de alternativas de buscas que nos convida a navegar a deriva. De modo que, precisamos frisar nossos caminhos com clareza e objetividade.
Um abraço a todas e todos!
Grupo: Compartilhar (Josilene; Lia Silva e Orquidéia)
Dona Inês/PB, 13 de junho de 2011.
Registro do Diário de Bordo: Desenvolvimento da atividade Planejada2. 7
Olá Isabel!
A atividade Planejada está sendo realizado na Escola Municipal Educador Paulo freire, nos turnos manhã e tarde, com os alunos do 1º ao 5º ano, no período de 01-17/06/2011. De modo que muitas coisas trabalhamos e outras estão em processo. Portanto, toda aula, apresentamos objetivos com gêneros diversificados, brincadeiras e atividades artísticas. Onde estamos observando o envolvimento e interação de todos.
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